娃的组词(子组词有哪些词语有哪些)
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2023-11-19
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1. 娃的组词,子组词有哪些词语有哪些?
儿子,孩子,子女,
“子”的基本含义为儿女,如:子女、子孙;引申含义为植物的果实或动物的卵,如:鱼子、种子。在读作zi时,“子”字多附加在名词、动词、形容词后,具有名词性,如:旗子。
在日常使用中,“子”字也用作对人的称呼,如:男子、妻子。在古代也表示对人的尊称,称老师或称有道德、有学问的人为孔子、先秦诸子。
2. 子字的组词有哪些?
孺子可教、天之骄子、君子之交、凡夫俗子
、徒子徒孙。
一、孺子可教
白话释义:指年轻人有出息,可以把本事传授给他。
翻译:说了一句:‘年轻人有出息,可以把本事传授给他。’
二、天之骄子
白话释义:骄子:父母溺爱骄纵的儿子。老天爷的宠儿。原指强盛的北方民族胡人,后也指为父母溺爱、放肆不受管束的儿子。
翻译:胡人就是老天爷的宠儿。
三、君子之交
白话释义:贤者之间的交情,平淡如水,不尚虚华。
翻译:而且贤者之间的交情,平淡如水,不尚虚华。
四、凡夫俗子
白话释义:泛指平庸的人。
翻译:我们这帮人又不是平庸的人。
五、徒子徒孙
白话释义:徒弟和徒弟的徒弟。比喻一脉相承的人。也泛指党羽(含贬义)。
3. 孩组词两个字?
孩子,孩童,小孩,男孩,女孩
4. 子的笔顺组词?
子字共3画,笔画顺序为:横撇/横钩、竖钩、横
有关词语:
椽子 [ chuán zi ]放在檩上架着屋面板和瓦的木条。
搋子 [ chuāi zi ]疏通下水道的工具,由长柄和橡胶碗构成。
榧子 [ fěi zǐ ]香榧。 香榧的种子。
犬子 [ quǎn zǐ ]谦辞,对人称自己的儿子。
5. 小学语文用子字组词应该怎么念是对的?
看到问题点进来的~~希望我的回答,能解开您的疑虑。
准确地说,老师的批语是不对的,可能是老师粗心了,或者老师也没有注意到语素构词能力这一问题。如果没猜错,老师的意思是与“子”组词应读轻声,如“桌子”、“椅子”、“房子”,不是发阴平一声。而您教给孩子的组词是对的,读音确实是上声。
下面主要说一下,引起读音不同的原因:
语素是最小的音义结合的语言单位,也是最小的语法单位,但其不能单独使用,主要功能是作为构成词语的材料。根据不同的分类标准,语素可以分为好几类,因为语素的不同,在词中起到的作用不同,有时就会引起读音的差异,如提问中您提到的这个“子”。
按照词汇意义来分,语素可以分为实语素和虚语素实语素指有实在意义的语素,表时间、地点、处所,如“今”“这”、“那”等。虚语素指没有实际意义的语素,只表示语法意义,又叫做词缀语素,常见的有“子”、“们”、“头”。当作为虚语素出现时,读轻声。比如“屋子”、“面子”、“你们”、“我们”、“里头”、“外头”,这些虚语素都读轻声,这是言语交际中常见的。正是我们对此太熟悉,往往容易忽略这一有意思的语言现象。
按照构词能力来分,语素分为成词语素和不成词语素成词语素又称自由语素,指的是能够独立成词的语素,也可以与其他语素组合成词,如“牛”、“山”、“水”。不成词语素指不能单独成词的语素,必须和其他语素组合才能成词,如“子”、“者”、“阿”等。“子”作为不成词语素又是特殊的,因为它的位置相对固定,一般出现在词尾,且读轻声。而“者”虽然也是不成词语素,但出现时读音是不变的。
那么,是不是所有含“子”字的词都是轻声呢?显然不是,除作为虚语素和不成词语素出现时,“子”的读音是上声。如“才子”、“鱼子”、“子女”、“妻子”、“男子”、“女子”等等。
所以,您的辅导是正确的,没有错误。老师批改有疏漏,简单地认为与“子”组词要读轻声。您之后再给孩子讲一讲,读音就是上声,轻声也有,但情况不同,老师的批语也有错误。
生活中,有意思的语言现象有很多,语音、语义、语法、语用等,因为生活中太熟悉,往往容易忽略。后续有什么疑问,您可以在下方直接留言~~
6. 二年级的孩子组词不知道怎么用字?
我是一名教育工作者,讲一件发生在我课堂上的真实的事情。
有一次我刚接了一个一年级的班,课堂上有一道题,要求孩子们用“奇”字组词,有一个孩子一个词语都想不起来,而另外一个孩子却引起了我的主意,他一口气给“奇”字组了十几个词,又是词语,又是成语。
这个孩子是班上的语文高手,不仅是组词高手,还是看图写话高手、写日记高手。不光是给“奇”字组词,给任何字组词,他经常都是滔滔不绝,一口气能说十多个。而有的孩子却连一个词都想不到,大部分孩子只能给一个字组两三个词,而这个孩子经常是一组词就停不下来了。
不仅如此,小小年纪的他写作能力也非常强,看图写话写得非常棒,大多数一年级孩子看图写话只能写几十个字,最多一百多个字。而这个孩子一口气却能写三四百个字,他总有说不完的话,每写一篇作文,里面总有一些优美的词语。
这个孩子的语文能力为何如此出众,原因就是他的阅读量大,他识字早,从小到大读了很多书,从一年级开始就开始阅读中外名著,父母从他三四岁时就带着他阅读儿童诗歌、国学经典。因为读书多,所以脑海中积累了很多很多的优美词语,每当组词、每当写作的时候,这些优美的词语就会像水一样从脑海里自然地流出来,总能脱口而出、下笔生花。所以要想学好语文,要想写好作文,基础就是大量阅读优秀书籍,在大量阅读的过程中,那些好的词语自然而然地被孩子吸收了,成为滋养孩子生命的养分,成为孩子进一步学习的基石。
就拿“奇”字来说,如果孩子读得书少,连“奇异”“珍奇”“奇珍异宝”这样的词都从来没见过,没听说过,孩子脑海里压根儿就没有这些词语,怎么可能组得出来呢?
再看2015年湖南高考满分作文《修心如莲》:
在这篇满分作文中,作者引经据典,旁征博引,文辞瑰丽,思想深邃,见解独到,这都源于作者十几年的大量阅读,而且作者在中小学阶段读了很多文言文经典,所以文言功底深受,不仅文言文阅读理解题做起来得心应手,写起作文来,酣畅的文笔中自带一丝卓然的文言气息。
组词和写作的前提是:孩子脑海里有很多很多的优美词汇。
所以要大量阅读优秀书籍,这是学好语文的根本!
具体孩子该读些什么书,想要获取书单,可以关注我的头条号或公众号:宝贝读书会7. 一声的sheng和fang怎么组词?
一声的sheng和fang可以组成很多词。比如,可以组成“声音”、“声响”、“声乐”、“声波”等等。而“fang”可以组成“房子”、“房间”、“房屋”、“房东”等等。此外,还可以组成一些词组,比如“声音宏亮”、“声波传播”、“房子装修”、“房东租金”等等。这些词汇和词组都能够准确地表达出sheng和fang的含义和用法。
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1. 娃的组词,子组词有哪些词语有哪些?
儿子,孩子,子女,
“子”的基本含义为儿女,如:子女、子孙;引申含义为植物的果实或动物的卵,如:鱼子、种子。在读作zi时,“子”字多附加在名词、动词、形容词后,具有名词性,如:旗子。
在日常使用中,“子”字也用作对人的称呼,如:男子、妻子。在古代也表示对人的尊称,称老师或称有道德、有学问的人为孔子、先秦诸子。
2. 子字的组词有哪些?
孺子可教、天之骄子、君子之交、凡夫俗子
、徒子徒孙。
一、孺子可教
白话释义:指年轻人有出息,可以把本事传授给他。
翻译:说了一句:‘年轻人有出息,可以把本事传授给他。’
二、天之骄子
白话释义:骄子:父母溺爱骄纵的儿子。老天爷的宠儿。原指强盛的北方民族胡人,后也指为父母溺爱、放肆不受管束的儿子。
翻译:胡人就是老天爷的宠儿。
三、君子之交
白话释义:贤者之间的交情,平淡如水,不尚虚华。
翻译:而且贤者之间的交情,平淡如水,不尚虚华。
四、凡夫俗子
白话释义:泛指平庸的人。
翻译:我们这帮人又不是平庸的人。
五、徒子徒孙
白话释义:徒弟和徒弟的徒弟。比喻一脉相承的人。也泛指党羽(含贬义)。
3. 孩组词两个字?
孩子,孩童,小孩,男孩,女孩
4. 子的笔顺组词?
子字共3画,笔画顺序为:横撇/横钩、竖钩、横
有关词语:
椽子 [ chuán zi ]放在檩上架着屋面板和瓦的木条。
搋子 [ chuāi zi ]疏通下水道的工具,由长柄和橡胶碗构成。
榧子 [ fěi zǐ ]香榧。 香榧的种子。
犬子 [ quǎn zǐ ]谦辞,对人称自己的儿子。
5. 小学语文用子字组词应该怎么念是对的?
看到问题点进来的~~希望我的回答,能解开您的疑虑。
准确地说,老师的批语是不对的,可能是老师粗心了,或者老师也没有注意到语素构词能力这一问题。如果没猜错,老师的意思是与“子”组词应读轻声,如“桌子”、“椅子”、“房子”,不是发阴平一声。而您教给孩子的组词是对的,读音确实是上声。
下面主要说一下,引起读音不同的原因:
语素是最小的音义结合的语言单位,也是最小的语法单位,但其不能单独使用,主要功能是作为构成词语的材料。根据不同的分类标准,语素可以分为好几类,因为语素的不同,在词中起到的作用不同,有时就会引起读音的差异,如提问中您提到的这个“子”。
按照词汇意义来分,语素可以分为实语素和虚语素实语素指有实在意义的语素,表时间、地点、处所,如“今”“这”、“那”等。虚语素指没有实际意义的语素,只表示语法意义,又叫做词缀语素,常见的有“子”、“们”、“头”。当作为虚语素出现时,读轻声。比如“屋子”、“面子”、“你们”、“我们”、“里头”、“外头”,这些虚语素都读轻声,这是言语交际中常见的。正是我们对此太熟悉,往往容易忽略这一有意思的语言现象。
按照构词能力来分,语素分为成词语素和不成词语素成词语素又称自由语素,指的是能够独立成词的语素,也可以与其他语素组合成词,如“牛”、“山”、“水”。不成词语素指不能单独成词的语素,必须和其他语素组合才能成词,如“子”、“者”、“阿”等。“子”作为不成词语素又是特殊的,因为它的位置相对固定,一般出现在词尾,且读轻声。而“者”虽然也是不成词语素,但出现时读音是不变的。
那么,是不是所有含“子”字的词都是轻声呢?显然不是,除作为虚语素和不成词语素出现时,“子”的读音是上声。如“才子”、“鱼子”、“子女”、“妻子”、“男子”、“女子”等等。
所以,您的辅导是正确的,没有错误。老师批改有疏漏,简单地认为与“子”组词要读轻声。您之后再给孩子讲一讲,读音就是上声,轻声也有,但情况不同,老师的批语也有错误。
生活中,有意思的语言现象有很多,语音、语义、语法、语用等,因为生活中太熟悉,往往容易忽略。后续有什么疑问,您可以在下方直接留言~~
6. 二年级的孩子组词不知道怎么用字?
我是一名教育工作者,讲一件发生在我课堂上的真实的事情。
有一次我刚接了一个一年级的班,课堂上有一道题,要求孩子们用“奇”字组词,有一个孩子一个词语都想不起来,而另外一个孩子却引起了我的主意,他一口气给“奇”字组了十几个词,又是词语,又是成语。
这个孩子是班上的语文高手,不仅是组词高手,还是看图写话高手、写日记高手。不光是给“奇”字组词,给任何字组词,他经常都是滔滔不绝,一口气能说十多个。而有的孩子却连一个词都想不到,大部分孩子只能给一个字组两三个词,而这个孩子经常是一组词就停不下来了。
不仅如此,小小年纪的他写作能力也非常强,看图写话写得非常棒,大多数一年级孩子看图写话只能写几十个字,最多一百多个字。而这个孩子一口气却能写三四百个字,他总有说不完的话,每写一篇作文,里面总有一些优美的词语。
这个孩子的语文能力为何如此出众,原因就是他的阅读量大,他识字早,从小到大读了很多书,从一年级开始就开始阅读中外名著,父母从他三四岁时就带着他阅读儿童诗歌、国学经典。因为读书多,所以脑海中积累了很多很多的优美词语,每当组词、每当写作的时候,这些优美的词语就会像水一样从脑海里自然地流出来,总能脱口而出、下笔生花。所以要想学好语文,要想写好作文,基础就是大量阅读优秀书籍,在大量阅读的过程中,那些好的词语自然而然地被孩子吸收了,成为滋养孩子生命的养分,成为孩子进一步学习的基石。
就拿“奇”字来说,如果孩子读得书少,连“奇异”“珍奇”“奇珍异宝”这样的词都从来没见过,没听说过,孩子脑海里压根儿就没有这些词语,怎么可能组得出来呢?
再看2015年湖南高考满分作文《修心如莲》:
在这篇满分作文中,作者引经据典,旁征博引,文辞瑰丽,思想深邃,见解独到,这都源于作者十几年的大量阅读,而且作者在中小学阶段读了很多文言文经典,所以文言功底深受,不仅文言文阅读理解题做起来得心应手,写起作文来,酣畅的文笔中自带一丝卓然的文言气息。
组词和写作的前提是:孩子脑海里有很多很多的优美词汇。
所以要大量阅读优秀书籍,这是学好语文的根本!
具体孩子该读些什么书,想要获取书单,可以关注我的头条号或公众号:宝贝读书会7. 一声的sheng和fang怎么组词?
一声的sheng和fang可以组成很多词。比如,可以组成“声音”、“声响”、“声乐”、“声波”等等。而“fang”可以组成“房子”、“房间”、“房屋”、“房东”等等。此外,还可以组成一些词组,比如“声音宏亮”、“声波传播”、“房子装修”、“房东租金”等等。这些词汇和词组都能够准确地表达出sheng和fang的含义和用法。
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